支教志愿者犹如教诲火种的播撒者，青年教师是让火焰持续燎原的中坚力量。从“西部计划”志愿者到扎根边疆的育人前锋，青年人才在边疆教诲事业中的角色实现着从“输血”到“造血”的变化，助力边疆教诲生态的良性循环。

教诲大计，师资为本。培养和建立一支信心刚强、品德高尚、素质过硬、充满活力的青年师资队伍，是边疆区域教诲事业发展的紧张任务。以后，跟着“大先生志愿服务西部计划”持续深化，已有凌驾12万名青年学子像谢依特小学的志愿者一样，将小我私家理想融入边疆教诲事业。他们中涌现出的优秀代表，正经过“特岗教师计划”等渠道转化为青年教师力量。这种人才梯队的有机衔接，为边疆教诲注入了可持续发展的汹涌动能。

从短时间支教的“星火”到长期从教的“燎原”，从个体奉献到群体传承，青年人才的继续搏斗正在重塑边疆教诲的生态图谱。要让这份搏斗转化为教诲发展的长期动力，必须兼顾轨制保障与资源支持，把头脑政治建设、教诲资源设置、人才支持机制贯通起来，吸引青年人才、建强教师队伍，推动边疆区域教诲事业迈向高质量发展新阶段。

保持倾慕引才，做到“招得来”。经过适度定向扩展教师编制配备、立异社会动员机制、美满教师准入和雇用轨制，提高补助待遇，添加服务期内升学、就业、职称评审等政策支持，加强教师岗亭吸引力。加强教职工人力资源兼顾设置，构成“学科师资动态同享池”，促进区域内优良师资公道流动，强化青年人才柔性引进计划，排除引进本钱高、流失率高级困难。

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保持悉心育才，力图“留得住”。对扎根边疆、扎根墟落的老师，要给予更多关爱和培养。经过校地共建青年教师发展系统，建立“精准滴灌式”分层培训系统，帮助青年教师疾速发展为教学骨干。强化“物质+精神”双维度激励，让青年教师安心、热情、舒心、埋头从教，在岗亭上有幸运感、社会上有荣誉感。

保持精心用才，实现“干得好”。将青年教师骨干放在任务重、条件苦的边疆教学一线，健全发展保障步伐，激发青年教师岗亭立功的内驱力。注重改革人才评价机制，引导青年教师把心机精力用在本领素质提升和矢志教书育人上。鼓励青年教师参与教案编写、民族勾结课程开辟、教研结果转化等。

边疆区域教诲事业发展必要大批学问青年扎根边疆、献身教诲。比年来，我国群众大学等“双一流”高校的一批批青年学子奔赴新疆和田、乌苏、昆玉等地的讲台、机关和野外，用脚步丈量祖国大地，在基层教诲、社会管理、民族勾结中发光发烧。未来，要鼓励和引导更多青年人才践行“到祖国最必要的处所去”的青春誓言，投身教诲这个打底子、利久远、固根本的事业，用青春点亮边疆区域教诲事业“烛火”。

（作者曹渝系我国群众大学社会学院研讨员，张秋月系北京产业大学经济与管理学院副教授）

发布于：北京市