近期，江西省人力资源和社会保证厅官网披露：2025年全省中小学教师招聘人数设计2146名。

相比客岁的3957人，下降45.8%；而客岁相比2023年的7821人，下降约49.5%……

较2020年的高峰期，江西省中小学教师招聘人数降幅高达84.8%！

成绩很清楚。

小孩越来越少、生源下滑严峻，确实不再需要那末多老师了。

但如此激烈的更改，是不是反应过度？

睁开盈余 92 %

以现在的就业形势，教师减招如此之多，多出来的这些年轻人怎么办？

终究是不是能安排妥当？

这些都是很考验能力的成绩。

01究竟过剩多少？

北京师范大学曾预测称：到2035年，全国将有150万小学老师、37万初中老师岗位过剩。

对此，人人应该都有心理预期。

成绩是2035年，也才10年后，变更真的有这么快吗？

我们能够经过公开数据，自己推算一下。

最根本的，是看生源数量。

全国出身生齿由增长转下滑的拐点，在2016年，当年重生儿高达1786万。

从2017年开始，均匀每一年下降100万，且降幅越来越大。

而小孩一般是3-4周岁开始上幼儿园。

以是幼儿园生源开始下降对应的时候点，应该是2019-2020年。

这与统计数据吻合。不管是幼儿园数量照样市场规模，2019年都是一个明显的转折点。

转眼之间，全国幼儿园就从“报名难”变成“招生荒”，有关“幼儿园关停潮”的新闻，不停热度不减。

幼儿园的颓势，很快就伸张到小学。

上完幼儿园，小孩一般7岁摆布进入小学。

延续下面的时候线，也就是从2023年起，小学一年级的生源开始出现大幅缩减。

异样的道理，小学6年，初中3年，高中3年，大学4年……

到2029年，全国初中开始出现生源明显不足；到2032年，散布到高中；2035年，影响到到大学招生。

根据我们的算法，最早到2032年，全国中小学的生源，就将出现全方位低落。

比如教育大省河南，预计2024-2027年，全省小学生数量将减少200万以上，降幅凌驾20%。

……

至多在时候上，北京师范大学的预测其实不夸张，反而还很保守。

那末数量呢？

学生少了，教师的数量理应减少。

这是肯定的。

但小学、初中教师，会不会在10年内就过剩150万、37万这么多？

又比如江西，将教师招聘数量腰斩再腰斩，如此大幅度增添，是不是有必要这么激进？

不能直接拍脑袋就说结论，照样要看具体的数据。

这几年，是体制内退休的高峰期，教师群体天然也不例外。

根据教育部官网的统计数据。现在全国共有约663万在编小学教师，个中女教师486万人，男教师177万人。

按现在的退休年龄算，到2032年，将有109万小学女教师退休，58万小学男教师退休。

2032年，一到六年级的在校生数量，大概对应的是2019-2025年的出身生齿总和。

2024年官方统计的出身生齿是954万。乐观一点，如果2025年也有954万。

那末2019-2025年的出身总生齿是1465万+1202万+1062万+956万+902万+954万+954万=7495万人。

2024年全国小学生数量为10584万（2023年1.08亿），到2032年，将至多低落3089万。

降幅约为29%。

而到2032年，将要退休的小学教师数量，占现在教师群体的比例约为167/663≈25%＜29%。

也就是说，哪怕从现在开始，一个小学老师也不招，7年后，还没退休的教师数量相比如今也过剩。

若是维持663万的小学教师规模，到2032年，全国小学教师大约过剩663×29%≈192万人。

这个数值，异样比北京师范大学预测的150万人。

也就是说，岂论是时候上、照样数量上，其预测都略显保守。

来源：教育部官网

初中、高中的算法以此类推，不再赘述。

当然，较量争论出来的数字，只是实际上的预测值。

实际中，招老师需要什么？需要钱。

其实不是有多少学生，就肯定会招多少老师。

照样以我们之前聊过的栖霞市为例。

2024年1-5月，山东省烟台市下辖栖霞市，大众财政支出下降了37.9%；税收支出下降36.2%，非税支出下降39.6%。

为了撙节，必需大幅增添大众预算，个中教育补贴增添了20.3%。

而在全国范围内，栖霞市是个富县，人均GDP高达14万元，远超全国均匀9万元、和西部均匀的5万元。

其他大部分地区的情况，或许更糟……

缺钱，致使一个什么成绩？根本无法维持现在的教师规模。

也就是说，教师大量过剩，或许是个伪命题。

从这方面来看，对教师招聘数量腰斩再腰斩，其实不是完整为了应对教师过剩。

更直接的缘故原由是，没钱了。

成绩是，接下来几年，仍会有大量毕业生，他们能干吗去？

不但是他们，包括如今很多在岗教师，很快也将成为“过剩”的一分子。

02大概的未来

未来究竟会产生什么？没有人说得准。

我们只能从已经出现的案例，做出推测。

2022年，韩国多所高中因生源不足关闭；2023年，日本有200多所大学因招不到学生，即将倒闭。

针对“过剩”的教师，日韩是怎么安置的？

总体上有三种计划。

第一种，没编制的合同教师，直接辞退。

第二种，在编教师无法直接辞退，怎么办？

学生少而老师多，当然是把大班改成小班——包管每个老师都有事做的同时，也进步了均匀每个学生所拥有的教育资源。

这类做法看似能解决成绩，但有个致命的缺陷：均匀每个学生的教育成本进步。

从一个老师办事40个学生，变成一个老师办事20个学生——要发工资的老师照样那末多，学生却变少了，怎么办？

当然要涨学费。

个中，黉舍大概会负担一部分，但大部分肯定会转移到家庭。

随着每个班的学生越来越少，家长的钱包和黉舍财政再也撑不住……

这个时候，黉舍要末倒闭，要末实行第三种计划：合并黉舍。

比如一个县下面有5个镇，每个镇上都有一所小学。

现在，这5所小学要合并成一所县小学；原本各个黉舍的老师，悉数转移到这所黉舍工作。

很明显，一所黉舍其实不需要5所黉舍的老师。

“过剩”了这么多人，该怎么办？

要末凭干系、凭能力分一个班继承教书，要末只能担当调岗。

比如，去当图书管理员、去社区做公益，说白了就是吃干饭，福利待遇可想而知、不大概跟正式教师相比。

对快退休的老人而言，或许还能担当，横竖熬几年就可以拿退休金了。

但大多数年轻人，不大概忍受没有奔头的日子。

不必别人说，早晚自己就会脱离。

再回到我们这边。

若是你是在编教师，以上2、三种计划，好像听起来也没有太糟糕。

但是，你是不是是忘了一个前提，那是日韩的计划……

不管怎么说，日本韩国好歹是发达国度，生齿体量也相对较小，有条件用相对温柔的手段，行止理过剩的教师团体。

这些计划在本土化后，远没有你设想中的那末温柔。

以江西省万年县为例。

2008-2024年，出身生齿从7934人暴跌至2478人，缩水68%。

学生人数以年均4000人的速率锐减，教师以每一年230人的速率过剩。

先说第二种计划，小班制能实现吗？

万年县原本的均匀班级规模为38人，基本与全国一致。

若是将规模缩减至25人，便可消化过剩35%的教师。

成绩是，如许搞，财政赤字将达到预算支出的5倍。

不言而喻，除多数发达地区，大班变小班是不太实际的。

比如江西，能做的其实只有大幅砍编制数量。

那末第三种计划呢？

当然可行。但照样那个成绩，大多数人只能被调岗，福利待遇将大幅低落。

照样以万年县为例。

社区岗位月薪仅2800元，不足原工资的60%。‌

快退休的老人大概无所谓，横竖混几年就拿退休金了；但对年轻教师而言，这点支出连自己都养不起，还不如去送外卖。

……

简而言之，全国绝大部分地区都不适合第二种计划，第三种计划或许能广泛实施、但过于严苛。

既然如此，只能紧抓第一种计划。

比如北京丰台区，两年前就提出，为了防备教师躺平，正在研讨退出机制：对在编不在岗、审核不达标的教师，举行辞退或调岗处置惩罚。

福建、浙江等地，也正设计实行新的教师参聘制度。

为什么这么做，轻微想一想就邃晓了……

以是，未来几年究竟会产生什么？

正如下面所说。即使从现在开始，一个老师也不招，7年后还没退休的教师依然过剩。

成绩是，再怎么增添招聘数量，也不大概一个新老师也不招。

教师群体，也是需要新奇血液的。

那末，过剩教师成绩怎么解决？

双管齐下！

对于过剩的老教师，实行第三种计划，实行调岗。

对于新老师，则利用第一种计划，采用合同制，让双方的挑选空间更大。

……

如此一来，教师过剩的成绩，或许并没有设想中那末严峻。

只是教师这个行业的吸引力，也将迅速下滑。

03序幕

教师这个职业，不但不再崇高，也越来越跟铁饭碗不沾边。

时代变了，快得让人猝不及防。

不过，一码归一码。

趋向针对的只是行业，其实不是个人——恰恰相反，越是这类趋向，教育大概会越来越卷。

最典范的就是高考。

预计到2040年，全国高考人数不足600万人，只有现在的一半。

这是不是意味着，考大学就变得更容易了？不太大概。

我们要邃晓教育的本质目的是什么？

是筛选人材，不是做慈善。

优越劣汰的丛林规则，在教育这条赛道永久不会消失。

怎么才是筛选的最直接方法？那当然照样按比例招生，不然名校怎么维持竞争力?

现在是100人中招10人，以后只会是从50人中招5人，不大概依然招10个人。

在这类情况下，普通家庭的小孩想上好高中、好大学，只会越来越难。

为什么？在互联网无比发达的今天，几乎任何学问，我们都能在收集上获取。

随着技能越来越普及，岂论是大乡村照样遥远地区，学生在课堂上能学到的东西，实际上都是越来越少的。

这类情况，看似缩短了教育上的贫富差异，其实恰恰相反。

教育在社会中存在的本质，不会因每个人的均匀水平上升而改变。

均匀水平上升，是国民教育的巨大成功，但对个人而言其实不是。

有条件的，大概率都会请私人教师，再不济自己来，培养孩子真正的思索能力；没条件的，只能在信息大爆炸时代被动担当海量信息，没人引导、得到思索能力。

技能越是普及，优质师资越会往私立教育集中。

岂论什么时候，一小撮最优秀的教师，永久是最宝贵的资源。

发布于：广东省