迷信遍及是实现创新进展的紧张底子性工作。优秀科普童书是扑灭迷信兴味的火种，是完善认知布局的脚手架，也是提升迷信素养的无效工具。科普阅读的独特价值正在于，通过具象化叙事冲破学科壁垒，以问题导向激发探究天性，用励志人物案例培育文明认同。激发青少年的迷信兴味，需要中小学西席做科普阅读的引领者，将优秀科普童书积极引入讲堂教学，正在学校、班级营建浓郁的阅读空气，与校外科普基地深度绑定，多与家庭形成教育协力，读行连系、读以致用、以做促读，形成青少年科普阅读习惯养成与迷信素养提升的正向轮回。

1、巧用科普童书教学，扩展先生知识边界

知识类科普童书大多从现实场景切入，通过多知识谱系的叙事形式、生存化的情景复原，能极大地改变青少年对迷信的印象。尤其是正在近年来科普童书出书方兴未艾的配景下，不只是迷信课，中小学其他课程也都可以天真运用优秀科普童书，正在增进先生对知识点理解的同时，添加讲堂教学的迷信含量。

比方，小学数学课讲解比例这一知识点时，可以借助科普绘本《若是把银河系装进盘子里》，将先生没法设想的浩瀚宇宙具体化，强化先生对付比例概念的直观认识。中学地舆课讲述矿产知识时，西席可借用《地舆上的经济学》中的案例，使先生既获悉地舆与经济的密切干系，也相识到不同国度优势家当进展背后的秘密。化学西席正在讲述化学元素等知识点时，也可以连系通俗易懂的《门捷列夫很忙：给孩子的化学发蒙》、“万物有化学”系列、《迷人的质料》等，让先生从常用的生存物品中提炼庞大的迷信道理，感知迷信如何改变、塑造现代生存与人类文明。

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科普童书不只是传递迷信知识的媒介，还是扑灭设想力、创造力的火种。正在环球人工智能流行的当下，比传授迷信知识更紧迫的是培育“求真、创新、合作、担当”的迷信精力。除了非虚构类的科普童书，属于虚构类的科幻故事也能与讲堂教学无机连系，修养青少年的迷信精力。语文西席正在讲堂上当令适当引入《钱学森传》《杨振宁传》等知名迷信家的人物列传，或者《三体》《流浪地球》等“迷信教育的最佳催化剂”科幻小说，都能无效激发先生对迷信世界的神驰，无形中也塑造着新一代科技人材的价值观底色。

二、让科普童书随处可见，培育科普阅读配合体

提升青少年的迷信素养，功夫正在讲堂，亦正在讲堂之外。藏书楼作为知识关键的功能虽然要充足加以发挥，班级迷信阅读角的作用也不克不及小视。新学期开始前，西席可以通过多种途径，为班级装备与本学期教学内容有关的优秀科普童书，把班级打造成书香四溢的小型迷信图书室，或触手可及的科普阅读基地。

更加抱负的环境是，西席全面调查班级先生的阅读水平和阅读偏好，设立学科阅念书架，如地舆书架、历史乘架，或者动物书架、虫豸书架等。书架上的科普童书可以提前策划、迷信摆放，如依照虚构类与非虚构类作品、工具书与学术专著等分门别类。以“虫豸书架”为例，一栏可摆放《虫豸记》《虫豸漫话》“酷虫学校科普漫画系列”等趣味性强的科普童书，另一栏可添置《虫豸博物馆》《虫豸脸书》等偏工具性的案头手册，满足不同先生的阅读需求，并传授他们基本的图书分类知识。

另外，西席可无认识地构造成立不同学科的阅读兴味小组，让有配合阅读爱好的先生共读一本书、一类书或同一主题的书。针对不同年级的先生，也可以搭建一个交流的平台，鼓励他们分享心得，并将阅读劳绩可视化、产品化。阅读社群的建立，关乎知识积存，更涉及个人成长、社会联结与教育生态的构建，有助于先生跨越浅层阅读，通过多种观点碰撞提炼焦点思想，让兴味发酵为深度学习，让每一个先生都能正在迷信的星空中找到属于本身的星座。

三、坚持读做连系，做科普阅读的引领者

科普不只是学习迷信知识，还要从“空言无补”升维到“知行合一”的动手实践。提升青少年迷信素养，就要为他们供应更多手脑并用开展迷信创新流动的机遇。

目前，不管是互动性极强的立体书，还是手把手教先生做实验的科普童书，都品种繁多、佳作频出。迷信课西席或者家长可以充足发挥这些书的阅读价值，选取一批具有“工具书+实验手册”双重属性的童书，或为先生演示书中实验，或和先生一路做实验，把先生引向迷信世界的深处。比方，《小先生都爱的迷信实验》《让孩子爱上迷信的趣味实验大百科》等，让青少年正在家中就可以完成“克己清水器”等有趣的实验项目。还有一些科普童书加入了科技元素，扫描书页便可挪用虚拟实验室资本。比方，学习“桥梁承重”时，先生可以用此类书中的增强现实技能，相识不同地质前提下的受力变更，再借助质料，动手操作实际考证。这类从书中知识、数字工具到现实场景的闭环，使抽象的迷信概念直观化，阅读服从大幅提升。

学校层面则应多为先生装备操作性强的科普童书，并当令扩展迷信西席专兼职部队，使先生读完迷信实验书籍，便可正在西席的帮助下，宁神大胆地动手做实验。同时，学校也要与出书社、博物馆、展览馆等互助，建立“科普书导流—社会实践—结果转化”的机制，凝结迷信教育的社齐集力。一旦先生正在亲自到场过程当中感觉到科技转化的成就感，对优秀科普童书会越来越爱不释手，对迷信的兴味也会越来越浓厚。

科普阅读不仅关乎知识的传递，更关乎民族迷信基因的延续。正在全民迷信素养提升上，学校义不容辞，西席重担正在肩，要用科普阅读点亮讲堂，用实践创新扑灭先生梦想。当优秀科普童书的作用得到充足发挥时，其便从文明知识的载体升华为文明的基因编辑器。这场静悄然的阅读反动，终将孕育出更多改变世界的迷信新星，中国科技创新事业也必将再创辉煌，为中国式现代化供应壮大支持。（张贵勇）

（作者系渤海大学新闻与传播学院传授，本文系辽宁省迷信技能设计项目“科技强国配景下提升百姓迷信素养的对策研讨”课题研讨结果）

发布于：北京市