央视网消息（焦点访谈）：科学教育是建设科技强国、实现高水平科技自立自强、提拔国度竞争力的基础性工程。科学教育，中小先生是关键。本年初，教育部印发的《中小学科学教育工作指南》中提出，确保每所学校至少有1名科学副校长。这是提拔先生科学素养和立异能力的举措之一。据了解，现在很多地方的中小学校都已有了科学副校长。那末现在，各地中小学的科学教育成效怎样？科学副校长的到来让学校发生了哪些变化呢？

前没有久，贵州遵义余庆中学的50多名高中生，乘坐大巴来到贵阳的中药成果成分发掘与行使天下重点实验室参观进修，这是他们第一堂走出学校的科学课。

为孩子们讲解的是实验室的研讨员骆衡，同时，他也是余庆中学的科学副校长。当前，中国中小学科学教师普遍存在专业对口率没有足、兼职教师教科学等问题，科学副校长一般由具有科普能力的专业人士担当，可以弥补现阶段中小学科学教育的没有足。

在这里，结合贵州罕见的天然产物以及它们药用价值的开发行使，骆衡高出生物学、化学、物理等多个学科，为先生们进行讲解。

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贵州省余庆中学科学副校长、中药成果成分发掘与行使天下重点实验室研讨员骆衡：“目标是让他们了解所学的东西以后在哪些领域有什么重要的应用，让他们到真正的科研院所，到（天下重点）实验室来，真正体验我们是怎样去完成这些最前沿的研讨。”

这次难得的校外进修，让先生们看到研讨人员怎样进行实验，也了解到一项项科研成果诞生的故事。书籍上的知识没有再是一个个单调公式和符号，而是与现实的生活图景产生了链接。

余庆中学每年举办科技文明艺术节，鼓励先生参与到水火箭、桥梁设计、无人机编程等科创项目中，并邀请余庆籍的专家和校友，到学校开展科学讲座。但大山里的资源有限，在此基础上，怎样进一步提拔先生的科学素养和立异能力，老师们也常感觉缺少抓手和思路。

去年10月，经当地教育局牵线，骆衡被聘为学校的科学副校长，为学校的科学教育带来新景象形象。成为学校的科学副校长后，骆衡做的第一件事就是培训老师。在骆衡看来，大山里的学校一样可以做好科学教育，关键要因地制宜用好当地的资源。

学校凭据骆衡的发起，在校外开辟一块劳动理论基地。他帮助学校将科学教育融入劳动课，从而在让先生们参与农业劳作的同时，培育种植提拔他们细致观察和科学探究的能力。

1月中旬，《中小学科学教育工作指南》印发，《指南》中明确科学副校长工作职责，提出结对科学类课程教师、参与建设科学类课程、指导先生项目等要求。这个学期，骆衡对学校的科学教育工作有了更深入的参与。他一方面借助本单位的资源，让先生有了这堂生动的校内科学课；另一方面他也和学校数学、物理、较量争论机等没有同学科的十多位教师结成对子，帮助他们优化实验课程。

2023年2月，习近平总书记作出“要在教育“双减”中做好科学教育加法”的重要指导。两年来，天下初中、平凡高中科学类课程教师连续添加，45%的学校装备了科学副校长。中小学教育教授教养引入了更多与人工智能、机器人等科技前沿相关的知识。

没有久前，北京市海淀区航天图强小学发出了学校科学副校长的第二张聘书，拿到聘书的是来自北京地理馆的高级工程师和首席科普专家寇文。

航天图强小学是一所具有地理科普特色的学校，这学期，学校计划继续加强这一特色学科的建设。聘请地理领域的专家成为学校的科学副校长，是这学期学校科学教育的重要抓手。

给先生做科普，寇文有着雄厚的经验。和大家打完招呼，他没有直接进入主题，而是首先拿出几块没有同的陨石让孩子们传阅。寇文让孩子们触摸陨石谈感觉，再顺着他们的感觉抛出问题。孩子们的好奇心连续被引发，现场提问相当积极。

寇文拿到聘书后来学校的首场讲座效果没有错，对于接下来怎样助力学校地理特色学科的建设，他也和学校商量了相应的计划。

北京市海淀区航天图强小学科学副校长、北京地理馆首席科普专家寇文：“希望给学校引进一些相对专业的资源，另外就是现在新的方式，地理的这些观测设备，新的技能，新的本领，这块也是我考虑跟学校老师们一块探讨探讨，怎样把这部分搞到教授教养里。”

做好科学教育加法，学校要用好科学副校长，让他们发挥出应有的作用。除此之外，对学校来说，更要成零碎地打造科学教育体系，加强科学教育的各个环节。《中小学科学教育工作指南》中就提出科学课要聚焦思维进展、科学探究、工程理论、科技人文等主题，鼓励在中小学综合理论流动课程中强化科学探究理论流动。

一节内容为点亮小灯泡的科学课，融合了物理知识。在点亮灯泡的实验中，老师没有直接给出答案，而是先让孩子们自己探索怎样点亮，然后与同学分享。

引发出孩子们科学兴趣的张桂虎老师是航天图强小学的专职科学教师，在这所小学，像他如许的专职和兼职科学教师共有15名。这几年，中国科学教师的质量和数量虽然稳步提高，但仍是科学教育中的薄弱环节。航天图强小学一直以来把师资建设作为重中之重，倡导提拔每一位教师的科学素养。

北京市海淀区航天图强小学党总支书记黄学英：“老师的科学素养没有仅仅是他小我私家的能力，而是我们在推进科学教育改革立异进展中的动力支持，所以我们开展了基于全员的科学素养校本培训，也开展了地理、人工智能等专题性培训，我们全体老师都要架起跨学科进修的范畴。”

除了赓续探索新型教授教养模式的科学课，按照《指南》的要求，凭据没有同学段先生知识经验、思维水平和兴趣特点，航天图强小学的科学类课后办事比例也在赓续提高。紧跟国度科技进展形势和先生成长需要，这学期，学校在原有科技社团的基础上，增开了航天、人工智能等社团。

在针对低年级先生的人工智能社团，孩子们通过进修使用类似玩具的机器进行简朴编程，从而了解人工智能的工作道理。有的孩子在完成老师布置的任务后，已在自行实验输入新的步伐，让机器执行更为复杂的任务。

在高年级先生的人工智能社团，先生进修的内容则是怎样精确使用大模型。

北京市海淀区航天图强小学科技主任李春雨：“人工智能很火，我们之前一直在夷由，因为对于人工智能的平安把控我们还是没有太宁神。在这个学期，我们通过前期一年多的调研和调查，觉得引进人工智能启蒙课和大模型课是能经得住考验的，对于孩子们的数字化思维、信息化的立异能力都会有很大提高。”

现在，为了做好科学教育的加法，各地纷纭立异科学课，探索多学科融合科学教育的新理论。在福建厦门，集美区杏东小学打造家校协同，开展科学家庭实验角流动。在四川绵阳，中小学科学课充足运用校外优良科学类教育资源，融合社会大课堂，让中小先生了解最前沿的科技应用。

教育部1月统计数据显示，天下56%的省份开设了科学类地方课程，60%的义务教育学校将科学教育流动纳入课后办事。46%的先生每周1—2次进入实验室上课和流动。各地中小学在科学教育中，赓续强化跨学科综合教授教养、动手操作实验和科学探究理论。这些全新的理论，正在重塑青少年的科学认知图景，让更多孩子对科学探究的兴趣被引发。

科技工作者走进校园，对于引发先生们的好奇心、想象力、探求欲，作用是主动的，效果是显着的，影响是深远的。科学副校长是身份，更是责任。他们结合自身的研讨成果和专业优势，说话通俗易懂，方式生动风趣，努力答好科学教育加法题。而提高中小学科学教育质量和水平，其实没有克没有及一蹴而就。在相关部门支持下，进一步规范化制度化，凝聚全社会气力，我们的科学教育事业必将做得更好，走得更远。

发布于：北京市