央广网温州5月22日消息（记者 李晓晓 项楠）近日，浙江省温州市瓯海区郭溪街道发布环境通报称，5月8日晚，该街道辖区居民郑某某（女，44岁）正在家中管教女儿胡某某（9岁）时，对其举行训斥打骂，致使胡某某受伤，后经送医抢救有效不幸离世。事发后，公安构造疾速参与处置，犯法嫌疑人郑某某已被公安构造刑事拘留。

环境通报（央广网发 记者“掌上瓯海”客户端截图）

9岁女童被母亲管教殴打致逝世——这一发生正在温州瓯海的喜剧，再次将家庭教诲问题推向言论风口。

实地拜望 村民：“据说经常打”

事件发生后，记者来到温州市瓯海区郭溪街道郭南村实地走访，据当地村民介绍，该户家庭育有4个女儿，孩子父亲终年正在国外打工，家里首要由母亲照顾。

“听说孩子很调皮。”“据说经常打，先生也提醒过，不要这样打。”“说是跟其他孩子抢食品、打架，才挨得打，通身皮肉都被打得淤青。”据村民介绍，近段时候村里经常能听到关于该起事件的接头，对于村里发生这样的事，众人也都感到十分震惊与痛惜。

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“再不听话我们也不能打呀，教诲不是用打来办理的。”离事发地不远，一名正在当地摆摊卖小吃的女士说。

随后，记者来到抢救孩子的瞿溪医院，从一名参与急救的工作人员处得悉，他曾看到孩子满身有多处淤青，这些伤痕或系陈腐伤。“青一块、紫一块的话，应该不会是当场打成那样子的。”

瞿溪医院抢救室（央广网记者 项楠 摄）

属地部门曾走访慰问 未接到打骂孩子反映

“这户家庭，我们客岁还去慰问过。但是我们没有接到过类似打骂孩子的反映。”瓯海区妇女团结会副主席陈彬彬报告记者，当前正在当地，育有2名子女的家庭已算少数，像该户家庭这般育有4名子女的环境则更为少见。

考虑到该户家庭的育儿压力，不但该区妇联于客岁对其开展过慰问工作，村社妇联干部更是经常性上门服务，为其免费提供科学哺育方法的指导和赞助。

据陈彬彬介绍，近年来，为促进辖区内少年儿童健康成长，当地依托各村社妇儿驿站流动阵地，开展社区（村）家庭教诲指导服务体系尺度化扶植，推出了包含专家面对面、流动会诊室、成长计划、家教茶聊等形式多样的家庭教诲品牌系列公益产品。“这个妈妈过来学习的记录是没有的。”陈彬彬说。

孩子就读的学校门前（央广网记者 项楠 摄）

“这起事件，也让我们觉得很多工作还要去反思、立异。”陈彬彬坦言，由于家庭教诲相关产品内容更多还是依靠家长自主选择，没法作出强制要求，且“功利心强”“唯分数论”等环境正在当地家长群体中仍广泛存正在，因而很难将正确、科学的教诲方法与理念传导至每一名家长心中。

对此，瓯海区教诲局党委委员李玉宇也透露表现，虽然近年来随着城市化进程的加速，当地城乡硬件基础设施扶植的差距正在日益减少，但对于家长教诲观念的扭转却仍有一段较长的路要走。

李玉宇介绍，近年来该区于顶层设计时，针对教诲改革方面，也将家庭教诲作为个中一项重要工作正在促进。“这件事变的发生，更加增强了我们的紧迫感与责任感，家庭教诲工作，我们还要连续加大力度去做。”

谢绝家庭暴力（央广网发 来源：视觉中国CFP）

“我们阻挡任何形式的暴力！”对于事件当事母亲殴打女儿的行为，陈彬彬和李玉宇都认为这是一种涉嫌违法犯法的暴力行为。

“现正在虽然有《中小学教诲惩戒规则（试行）》，但我们也建议学校慎用，尤其是小学生，应该以鼓励指导为主。”李玉宇说。

陈彬彬透露表现，家庭教诲中的暴力行为存正在一定的隐蔽性，需要全社会共同抵制。

家庭教诲专家：没有尊重就没有教诲

距离温州瓯海事件发生未满一月，5月20日，山东省青岛市公安局黄岛分局发布警情通报：经初步观察，5月18日16时许，王某元（男，35岁）正在家中管教打骂其子王某某（9岁），致王某某受伤，后经送医抢救有效逝世亡。

警情通报（央广网发 来源：黄岛公安微信公众号）

2024年4月，青海一母亲因孩子正在学校与同砚干系欠好、不听话等原因，对孩籽实行殴打，致使孩子身材多处损伤。

2022年4月21日，一段关于福建省平潭综合实行区女童赤身遭殴打的视频引发存眷。次日，平潭警方通报称：经初查，打人者系该女童生母周某。因孩子教诲问题，周某情绪失控对其举行殴打。

……

这些使人痛心的事件，折射出一些家长错误的教诲理念。我们该用如何的教诲方式，保障少年儿童的健康成长？

中国教诲学会家庭教诲专业委员会首批讲座专家陈钱林认为，家庭、学校、社会应该协同开展好育野生作。“抓人才培养这方面以学校为主，但正在习气教诲、精神成长等方面，仅靠学校是不敷的，还需要家庭教诲协同育人。”

“健康生活的呵护者”“精神成长的引领者”“本性化学习的指导者”，陈钱林以“三者”定位家长正在小学阶段家庭教诲中扮演的角色，“习气教诲是有关键期的，幼儿阶段是黄金期，小学低段（一至三年级）是白银期，等到青春期最先再抓习气就有点迟了。”

陈钱林建议，家长正在孩子处于小学低段时，应侧重抓好饮食平衡、自主健身的健康习气，文明礼貌、尊重他人的做人习气，以及作息自律、自主浏览、自主探究、自信表达的学习习气。而到了小学高段（四至六年级），一些孩子因为精神世界不敷成熟，常常正在代价观、幸运感、内驱力方面有一些狐疑，这时候候家长的教诲就要以点燃孩子的精神世界为主了。

陈钱林婉言，当前不少家庭正在开展教诲工作历程中常常会陷入“唯分数论”的误区，“一些家长从小学最先，就跟先生一路正在那抓分数，就会出现这样那样的教诲问题。”

“没有尊重就没有教诲。”陈钱林认为，对孩子的教诲要讲尊重与要求相结合，尽管孩子可能不懂事，但其人格应该与大人是同等的，作为教诲者正在教诲孩子时，要尊重孩子的人格、差异、隐私与自尊心。“如果父母亲打孩子，这是对孩子缺乏应有的尊重，不但教诲做欠好，还会出现各种问题。”

发布于：北京市